MODUL BDR UNTUK MENYELESAIKAN KELUHAN WALI MURID

 

Sore hari pukul 15.20 WIB  kedatangan tamu, seorang guru yang ditempatkan di daerah dataran tinggi. Beliau mengajak diskusi tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) satu lembar miliknya yang sudah tersusun rapi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat hanya 3 komponen berupa tujuan, kegiatan pembelajaran dan penilaian. Sepintas sangat sederhana namun runtut dan aplikatif. Bila guru berhalangan/tidak bisa daring pembelajaran, guru lain bisa dengan mudah menggantikan. Karena Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sederhana namun mudah dimengerti dalam waktu singkat.

Dalam perbincangan selanjutnya ia mengeluhkan kondisi ekonomi wali murid di kelas yang diampunya. Rata-rata mata pencaharian wali murid bertani, berkebun dan tidak satupun yang memiliki penghasilan tetap, seperti ASN, TNI, POLRI maupun pengusaha. Perwakilan wali murid (Ketua Paguyuban Kelas) pernah mengusulkan agar guru melakukan pembelajaran tatap muka. Namun belum bisa dipenuhi karena saat itu kondisi Trenggalek masih zona merah. Maka ia melakukan luring beberapa siswa yang berdekatan dikumpulkan di salah satu rumah siswa kemudian dilakukan pembelajaran. Sejatinya cukup efektif namun ia pernah jatuh sakit karena kelelahan dan medan yang menanjak dan berliku.

Diskusi kami semakin asyik, aku mencoba memberi solusi yang sedikit memudahkannya dalam melaksanakan pembelajaran. Dengan cara membuat modul Belajar Dari Rumah (BDR) untuk memandu siswa belajar selama satu minggu. Tekniknya siswa mengambil modul setiap hari Sabtu. Dan mengumpulkannya Sabtu depan. Karena kondisi rumah siswa yang menyebar dan menanjak diharapkan yang mengambil adalah siswa/wali murid. Bukan guru yang mengantar ke 23 rumah siswa. Siswa yang berdekatan rumahnya bisa menitip ke tetangganya. Untuk meyakinkannya kusampaikan kelebihan modul BDR ini. Modul ini mampu mencakup semua  materi dalam satu minggu. Siswa cukup menjawab pada modul yang dibuat guru. Modul berisi materi esensial saja, sehingga lebih efektif. Tetapi pembuatan modul ini harus didiskusikan dengan kepala sekolah, jika kepala sekolah setuju akan memudahkan guru dan wali murid. Langkah berikutnya setelah kepala sekolah setuju baru disosialisasikan ke wali murid. Jika ingin menghindari kerumunan sebaiknya  diskusi dengan ketua paguyuban kelas.

Kelihatannya sahabatku mulai tertarik, maka segera kujelaskan isi modul. Modul tadi kontennya berupa materi pembelajaran dalam satu minggu, Berarti satu modul  berisi materi satu subtema atau 6 pembelajaran. Jika minggu ini membuat modul subtema 1, maka minggu depannya subtema 2 dan seterusnya.  Konkritnya, misalkan tema 2 subtema 1 kelas VI, diawali dengan panduan pembelajaran ke 1,2 sampai dengan 6. Untuk Pembelajaran satu dalam modul tersebut bisa diawali dengan siswa menceklis kegiatan-kegiatan pembiasaan. Kegiatan siswa sebelum belajar daring/luring:

1.    Bangun sebelum subuh

2.    Sholat Subuh

3.    Merapikan tempat tidur

4.    Mandi sampai bersih

5.    Memakai pakaian rapi

6.    Sarapan

7.    Makan buah/sayur

8.    Sholat dhuha

9.    Berdoa sebelum belajar

Selanjutnya modul  berisi panduan kegiatan belajar siswa yang mengacu pada kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa, misalnya:

1.    Kegiatan 1 membuat pertanyaan dan menjawabnya

2.    Kegiatan 2 mencermati gambar dan menjelaskannya menjadi sebuah paragraf

Kemudian diakhir pembelajaran 1 ini bisa dituliskan kegiatan pembiasaan yang harus dilakukan dan diceklis siswa seperti:

1.    Berdoa setelah belajar

2.    Merapikan buku pelajaran

3.    Membantu orang tua

4.    Memanfaatkan waktu untuk kegiatan positif

5.    Membaca Alquran

6.    Murajaah surat/juz amma

7.    Tidur maksimal pukul 21.00 WIB

Kegiatan ini penting diterakan di modul karena seringkali melihat siswa seusia SD/MI waktu pembelajaran daring bermain-main di jalanan. Ternyata yang mengerjakan tugas kadangkala ibunya atau kakaknya. Meskipun banyak yang taat mengerjakan tugas dari guru, mereka baru bermain-main dengan temannya setelah selesai mengerjakan tugas daring. Untuk aturan tidur maksimal jam 21.00 patut diterapkan, seringkali dapat curhatan dari para wali putranya tidur sampai tengah malam hanya untuk nonton TV maupun ngegame.

Kesimpulannya pembuatan modul sangat bermakna jika ada keluhan dari wali terkait beaya pembelian pulsa internet yang membengkak. Pembuatan modul juga menjadi solusi ketika guru kesulitan/kelelahan melakukan luring. Namun yang menjadi catatan penting, karena kondisi ekonomi di masa pandemi. yang serba sulit. Untuk penggandaan modul sebaiknya dicukupi sekolah. Bukan dibebankan kepada wali murid. Sejatinya pada masa pandemi ini guru terus berinovasi untuk melakukan pembelajaran dengan baik. Guru susah payah membeli tripot, membuat video dan mengedit semalaman, namun ketika diposting keluhan wali murid berdatangan. Jadi sebaiknya memang mengalir saja sesuai dengan permintaan wali murid. Kemampuan wali berteknologi informasi di pedesaan memang kurang mumpuni, pun dari segi materi dan kemampuan psikologi membimbing anak sekolah.